亚冠蔚山现代vs上海上港: 河南高教:“訂單式”育人!看這所學校如何因材施教培養應用型人才

2019年05月05日    來源:新聞中心

蔚山现代对首尔 www.pormej.com.cn 導讀:5月5日,河南高教微信公眾號發布題為“訂單式”育人!看這所學校如何因材施教培養應用型人才的文章,報道我校國貿學院根據學校專業發展思路,不斷優化布局,注重特色培育,深化校企合作與教學模式改革,積極探索與實踐產教融合和“訂單式”育人新模式。現將原文摘錄如下:

河南高教.jpg

編者按:學校始終堅持教學中心地位,扎實推進“四個回歸”“以本為本”,不斷提高人才培養質量。近年來,學校堅持需求導向,大力實施“教學質量提升工程”,強化二級學院辦學主體地位,優化調整專業布局,注重專業特色培育,加強課程建設,教育教學質量穩步提升。

在學校的大力支持下,各二級學院主動鉆研教學,立足教學,大膽實施教學改革,創新人才培養模式,基本形成了“一學院一特色、一專業一品牌”的發展目標,增強了我校高質量發展的內生動力。近日,新聞中心聯合教務處、各二級學院,主動挖掘我校教育教學改革經驗、特色和亮點,隆重推出“一院一品”系列報道,以供全校師生借鑒推廣,以最佳績譜寫學校內涵式發展新篇章。本期推出國貿學院產教融合和“訂單式”育人新模式的構建與實踐。


深化教學模式改革 提升人才培養質量

——國貿學院產教融合和“訂單式”育人新模式的構建與實踐

近年來,學?;諶瞬排嘌頭竦胤降男枰?,緊緊圍繞河南省“三區一群”國家戰略和鄭州建設國家中心城市、國際商都的需要,按照“突出應用、強優扶新、差異發展”的思路優化專業布局,重點建設與之密切相關的國際經濟與貿易、投資學、市場營銷等商科專業。在做大做強商科專業的同時,以“商科+”的思維,通過交叉滲透來實現對其他專業的融合發展。國際經濟與貿易學院(以下簡稱國貿學院)根據學校專業發展思路,不斷優化布局,注重特色培育,深化校企合作與教學模式改革,積極探索與實踐產教融合和“訂單式”育人新模式。

國貿學院現設有國際經濟與貿易、市場營銷、投資學、保險學4個本科專業;物流管理、金融管理、市場營銷3個專科專業。2017年,國際經濟與貿易專業正式被河南省教育廳批準為“河南省民辦高等學校品牌專業建設點”;同時,國際經濟與貿易專業也被河南省學位委員會正式批準為“雙學士學位教育專業”。


(一)人才培養思路

國貿學院緊緊圍繞學?!壩τ瞇腿瞬排嘌焙汀胺竦胤驕梅⒄埂鋇陌煅Фㄎ?,緊跟“一帶一路”國家戰略、中國(河南)自由貿易試驗區建設、中國(鄭州)跨境電子商務綜合試驗區建設等與學院專業緊密相關的各級政府的發展戰略規劃和專業社會需求,按照“學科對接行業、專業對接企業”的發展思路,堅定內涵式發展,積極探索基于產教融合和“訂單式”育人模式,逐步凝練專業建設特色。

國貿學院人才培養框架圖


(二)積極探索“訂單式”育人模式

1.攜手阿里巴巴,共育跨境電商應用型人才

去年,學校與阿里巴巴集團簽訂校企合作協議,組建“阿里巴巴訂單班”。經過層層選拔,國貿學院分兩批選送了32名學生成功加入“阿里巴巴訂單班”,經過一個月的崗前培訓,全部考取跨境電子商務師(三級)證書,目前訂單班學生均已入職阿里巴巴國際站企業的相關崗位,實現了合作培養與合作就業。

阿里巴巴訂單班

同時,國貿學院認真總結反思,完成了兩批“阿里巴巴訂單班”材料的匯編,匯編內容涵蓋了簽署協議、培養方案、面試選拔、崗前培訓和就業安置等內容,詳細記載訂單班育人全過程。

為了全面深化與阿里巴巴集團的校企合作,構建一套基于“產學研創培”的跨境電商人才培養體系,國貿學院積極向阿里巴巴集團提出申請,并于2018年11月26日順利通過評審,正式獲批 “中國跨境電子商務師(三級)認證考點”。這使得國貿學院的育人模式從“產學研創”升級到“產學研創培”。

獲批阿里巴巴跨境電子商務師(三級)認證考點

此外,國貿學院積極與阿里巴巴河南區運營中心和阿里巴巴鞏義服務中心溝通聯系,并聯手阿里巴巴鞏義服務中心共同打造了校內跨境電商實訓基地。進一步改善了學生職業技能培養的實習實訓條件。

校內跨境電商實訓基地啟動儀式

2.攜手中國人保健康,實施“訂單式人才培養”

國貿學院聯手中國人保健康股份有限公司鄭州中心支公司,對學校保險學專業學生開展專業教育,并承擔2017級保險學專業的認識實習。

在合作中,校企雙方共同確定實習大綱、實習指導書、實習方案等過程性資料,實習效果也得到了公司領導和校質監中心專家的高度評價。

此外,學校攜手中國人保健康股份有限公司鄭州中心支公司聯合共建了“初尚保險工作室”,打造了校內實習實訓基地,目前已順利入駐國貿學院商務運作中心,為保險學專業的學生提供一個真實的校內實訓平臺,真正的實現把企業搬進校園。

初尚保險工作室成員開會

國貿學院還積極嘗試校企師資與課程共建。目前,國貿學院選聘了中國人保健康公司的5名主管作為校外兼職講師,嘗試校企師資共建;同時就《人身保險》和《保險法》兩門課程開展校企課程共建。


(三)推行課堂革命,著力打造金課

為響應“以學生為中心”的發展理念的號召,國貿學院重視現代教育技術的運用,重構教學內容、課程體系、教學方法、教學手段、考評體系,實現人才培養從知識傳授向能力提升的轉變,扎實推行課堂革命,切實提升人才培養質量。

1.積極嘗試“云班課”教學模式

在《營銷沙盤實驗》《物流管理學》等課程講授中,任課老師啟用藍墨云班課和雨課堂等教學模式,學生通過云班課進行簽到、搶答提問、布置并在線提交作業、在線互動交流;借助云班課的平臺,提高了學生的學習積極性,同時強化了課后指導,有效保證了課堂授課效果。

云班課線上平臺

2.積極嘗試“賽教融合”教學模式

在《證券投資實驗》和《進出口業務操作實訓》等課程的授課中,任課老師積極嘗試“賽教融合”的教學模式,將課程的講授分別與“模擬炒股大賽”“阿里巴巴跨境電商全國高校職場挑戰賽”和“POCIB全國外貿從業能力大賽”等專業技能競賽有機的結合起來,并將學生參與大賽的成績計入課程平時成績,實現了考核方式的多元化,真正實現以賽促學、以賽促教。

模擬炒股大賽

3.積極嘗試“翻轉課堂”教學模式

在《統計學》等課程講授中,任課老師積極嘗試“翻轉課堂”,通過提前一周布置,讓同學們以教材為基礎,積極查閱相關資料和學習相關視頻,在課前同學們完成自主學習,在課堂上,通過推選學生代表講授、同學們討論和老師總結相結合完成相關知識的學習,取得了較好的學習成效。

翻轉課堂

4.積極嘗試“混合式”教學模式

在《金融學》課程講授中,任課老師積極嘗試混合式教學,利用中國大學MOOC在線學習平臺及移動APP學習通開展混合式教學模式,將課堂內外、線上線下有機結合,讓學生在課堂上活起來,提高了學生的課堂參與度,并對學生日常學習行為和課堂表現做有效記錄與分析。

開展混合式教學設計培訓經驗交流分享


(四)籌建“一帶一路”經貿產業學院

籌建“一帶一路”經貿產業學院是國貿學院在國家“一帶一路”建設和利用中國(河南)自由貿易試驗區優勢上,聯合行業和優勢企業,積極踐行“產教融合”、深化“校地、校企合作”的一次有益探索,致力于打通基于“產學研創培”為一體的應用型經貿類人才培養全鏈條。

產業學院的運作按照“資源共享、優勢互補、項目共擔、互惠多贏”的原則,將從人才培養、師資培訓、實習實訓、推薦就業和創業孵化等方面開展深度合作,切實提升學院應用型經貿類人才培養質量,以更好地服務于地方經濟的發展。

 “一帶一路”經貿產業學院運作框架圖

堅定內涵式發展,探索育人新模式是國貿學院在全新的時代背景下,踐行以學生為中心的發展理念,著力培養應用型專業人才所做的有益嘗試,未來,國貿學院將會繼續探索育人新模式,助力學校高素質應用型人才培養。

(鄭州商學院供稿)

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